現(xiàn)代家庭早教中存在哪些問題？

很多寶爸寶媽，或者早教工作者，在孩子成長的過程中，都有過這樣的疑問和反?。?在孩子人生最重要的頭三年，我做對了嗎？但也有很多人會在意另一些問題，比如曾經(jīng)就有人問一位家庭早教師：你能讓我的孩子三歲時背一百首唐詩兒歌嗎？能讓三歲的孩子從1數(shù)到1000嗎？能讓三歲的孩子認幾千個漢字嗎？早教師的回答是：很抱歉，我不能。下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編就和大家分享一下現(xiàn)代家庭早期教育中出現(xiàn)的問題和多數(shù)家庭的早教誤區(qū)。

1.孩子在0-3歲時存在各種各樣的敏感期。

1歲左右的年齡，是孩子的口腔敏感期。無論成人怎么阻止，孩子總把手放進嘴巴，而且吃得津津有味。成人要做的就是保證入口的東西相對干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！

和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時，孩子愛用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人。與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期，有時候常常兩三個敏感期同時交叉出現(xiàn)。

三四歲的孩子進入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點給孩子，孩子會哭鬧不止拒絕接受，成人千萬不要認為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感覺。

2.人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學(xué)會多少知識，而是心理成長最重要的時期。

這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足、輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個不健康不獨立的孩子。

盡量避免說教，轉(zhuǎn)而采取示范的方法來引導(dǎo)。

舉個例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和面子，都會督促說“叫啊，怎么不叫阿姨”等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。

我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，你好！”。這就是示范，而不是教。

我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且一定不能批評。只要給到足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

3.很多育兒專家都認可學(xué)步車對寶寶的健康有很大風(fēng)險。

美國兒科學(xué)會（AAP）已經(jīng)標(biāo)識為“禁止使用”，加拿大兒科學(xué)會從2004年開始也開始禁止使用嬰兒學(xué)步車。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持身體平衡，學(xué)步車不需要這么“麻煩”，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠，這使得孩子難以克服心理障礙、適應(yīng)自已學(xué)走路這個辛苦的過程。用了學(xué)步車的孩子更慢學(xué)會走路，就是這個原因。

用了學(xué)步車的孩子腳部肌肉定型成踮足，父母常常得花費很長時間讓寶寶學(xué)習(xí)整個腳掌著地。用了學(xué)步車，孩子爬行的機會大大減少。

但他們不知道，人類一定要經(jīng)過爬行發(fā)育才健康。沒有爬行的孩子，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運動。前庭神經(jīng)發(fā)育不良，影響未來的閱讀、寫作，也會阻礙語言的發(fā)展。

4.喜、怒、哀、樂、恐懼等都是老天賦予人類的正常的情緒表現(xiàn)。

哭是他內(nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地擁抱他，撫摸著他的后背第一句話說“哦，寶貝，媽媽知道……（剛才發(fā)生的什么事），你非常難過，媽媽理解你”“哦，寶貝，媽媽（阿姨）知道你摔疼了，還有一點點嚇到了是嗎”。

這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開始。

第二句話要說“媽媽知道你不開心（這很重要）”，這樣一說他會很快開心起來的。

第三句話是“媽媽愛你，媽媽理解你”。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺呼出去效果更好。

5,兩歲多至三周歲時的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬不要說“不要打人”“你怎么又打人了？”。

成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽“你是個壞孩子會打人”，只要不強化，在他打人時，向?qū)Ψ郊议L和孩子致歉，及時把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開。

同時，及時調(diào)整和孩子在一起的時間，給予他充分的安慰。這個階段的孩子講道理有可能是沒有多大用處的。

三周歲以后，孩子慢慢懂事些時，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因，消除根源，同時在他每一次攻擊別人時，告訴他“不可以”。

注意用詞是不可以，而不是不可以打人，盡量不把負面的信息加進去。只要孩子出現(xiàn)負面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化！而切莫去強化它！

大量的研究和教養(yǎng)實踐一再證明：嬰幼兒成長決不是簡單的連續(xù)不斷的量變過程，他們的成長道路就像攀登山路，經(jīng)過一點一點的努力登上一個臺階，然后再向下一個高度進軍。盡管各個階段相互間有一定交叉，但每個階段的進步都是下個階段發(fā)展的基礎(chǔ)，如果前一段路沒走好，下面就會遇到更多的困難和麻煩。不單家長，也是每一位育兒阿姨應(yīng)該格外注意的育兒細節(jié)。

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