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出題多且靈活——口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試“醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)”復(fù)習(xí)筆記

2020-06-04 11:33 來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
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口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試科目多,知識(shí)點(diǎn)雜,為幫助大家及時(shí)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理了“出題多且靈活——口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試“醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)”復(fù)習(xí)筆記”具體資料,分享如下:

【醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)考頻指數(shù)】★★★★

【醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)考點(diǎn)精講】

醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)

4.醫(yī)學(xué)道德境界

1)最高境界:即大公無(wú)私的醫(yī)德境界。

2)較高境界:即先公后私的醫(yī)德境界。

3)較低境界:即先私后公的醫(yī)德境界

4)最低境界:即自私自利的醫(yī)德境界。醫(yī)務(wù)人員的純粹害人、損人利己、純粹害己等不道德行為不斷減少,他的既不能無(wú)私利他又不能為己利他的行為全部能夠單純利己。

5.醫(yī)學(xué)修養(yǎng)的途徑和方法

1)堅(jiān)持實(shí)踐是醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的根本途徑

①醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床實(shí)踐是產(chǎn)生高尚醫(yī)學(xué)道德的源泉。

②醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床實(shí)踐是醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的目的。

③醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床實(shí)踐是推動(dòng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。

④醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床實(shí)踐是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

2)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的方法

①自我反省

②見(jiàn)賢思齊

③堅(jiān)持慎獨(dú)

【醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)進(jìn)階攻略】

醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)是我們每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員重要的體現(xiàn),所以考試出題率自然不會(huì)低,考試出題也比較靈活,病例題較多出現(xiàn)。

知識(shí)點(diǎn)隨手練

一、A1型選擇題

1.醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)道德方面所進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉和自我陶冶過(guò)程,以及在此基礎(chǔ)上達(dá)到的醫(yī)德境界,這就叫做

A.醫(yī)德修養(yǎng)

B.自我修養(yǎng)

C.個(gè)人修養(yǎng)

D.醫(yī)德實(shí)踐

E.醫(yī)德活動(dòng)

2.對(duì)醫(yī)德情感的正確理解是

A.醫(yī)德情感純粹是醫(yī)務(wù)人員內(nèi)心自生的主觀感受

B.醫(yī)德情感純粹是醫(yī)務(wù)人員個(gè)人喜好的產(chǎn)物

C.醫(yī)德情感純粹是醫(yī)務(wù)人員個(gè)人利益的產(chǎn)物

D.醫(yī)德情感是醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中對(duì)自己和他人行為之間關(guān)系的內(nèi)心體驗(yàn)

E.醫(yī)德情感是與醫(yī)德義務(wù)沒(méi)有任何關(guān)系的

知識(shí)點(diǎn)隨手練參考答案及解析

一、A1型選擇題

1.【答案及解析】A。醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng),就是醫(yī)務(wù)人員自覺(jué)遵守醫(yī)學(xué)道德規(guī)范,將醫(yī)學(xué)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在醫(yī)德品質(zhì)的活動(dòng)。即醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)道德方面所進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉和自我陶冶,它是一種重要的醫(yī)學(xué)道德實(shí)踐。

2.【答案及解析】D。醫(yī)德情感是醫(yī)務(wù)人員具有的或所得的引發(fā)醫(yī)學(xué)道德行為的心理體驗(yàn),包括先天具有的醫(yī)德情感和后天習(xí)得的醫(yī)德情感:先天具有的醫(yī)德情感,即愛(ài)人之心,包括同情心、仁愛(ài)心和報(bào)恩心等,就“質(zhì)”的存在而言,人人都有愛(ài)人之心,但就其“量”而言,卻受具體的醫(yī)學(xué)道德實(shí)踐的影響,醫(yī)務(wù)人員可以增加或減少這些醫(yī)德情感。后天習(xí)得的醫(yī)德情感是基于社會(huì)醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的存在,而引發(fā)于醫(yī)務(wù)人員做一個(gè)道德高尚的人這種道德需要的情感。包括醫(yī)德需要、醫(yī)德欲望、醫(yī)德愿望和醫(yī)德理想。

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