目的

　　了解四川省農(nóng)村衛(wèi)生人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的需求，為制定適合農(nóng)村的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)方案提供依據(jù)。

　　方法

　　采用文獻調(diào)研、專家咨詢、問卷調(diào)查和小組訪談等方法 ，對四川省射洪縣和儀隴縣的12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院163名衛(wèi)技人員和224個村衛(wèi)生站的240名鄉(xiāng)村醫(yī)生進行調(diào)查。

　　結(jié)果

　　被調(diào)查對象的學(xué)歷、職稱、收入均偏低；認為最適合的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動方式分別為單位組織自學(xué)、臨床病例討論和參加學(xué)術(shù)會議；最喜歡的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容是學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識和新進展、新業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和人際溝通；最需要的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育保障條件是解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費；85.7%的鄉(xiāng)衛(wèi)技人員和96.1%的鄉(xiāng)村醫(yī)生都認為建立繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育效果的定期評價制度可行。結(jié)論 四川省農(nóng)村衛(wèi)生人員素質(zhì)偏低，應(yīng)加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作；農(nóng)村繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育要注重學(xué)習(xí)方式的可及性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的實用性；應(yīng)加大國家對農(nóng)村繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的投入；盡快建立科學(xué)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育考評制度和指標體系。