隨著現(xiàn)代高科技的發(fā)展，網(wǎng)絡學習越來越受到考生的青睞。網(wǎng)絡課堂特點是“足不出戶，聽全國專業(yè)師資”，特別是不受時間限制、不受次數(shù)限制的先天優(yōu)勢，成為在職考生首要考慮。但是，好多考生往往忽略了影響聽課效果的一個重要問題，那就是課程是視頻課堂還是音頻課堂？

　　視頻課堂是“視頻、聲音和講義”同步呈現(xiàn)給考生，就像用自己電腦看電影一樣，可以看到老師講課動作和表情，同時可以聽到講課的聲音，還能看到老師的講義。音頻課堂是“聲音和講義”，即不得老師動作和表情，類似于聽廣播。還有一種就是“假視頻課堂”那就是“圖片、聲音和講義”：“視頻與圖片”有什么區(qū)別呢？視頻是講課老師是“活”的，即授課老師動作和表情都能看到；而“圖像”是“死”，即在那里貼一個相片?，F(xiàn)在好多面授培訓學校也開始開通網(wǎng)絡課堂，所謂網(wǎng)絡課堂面授機構(gòu)往往都是采用的后兩種做法。在2011年好多考生花了巨款購買之后，才發(fā)現(xiàn)原來就是聽錄音，才發(fā)現(xiàn)是上當了——發(fā)現(xiàn)聽課收效甚微。為什么音頻課堂不如視頻課堂呢？

　　據(jù)醫(yī)學教育網(wǎng)醫(yī)師資格考試研究中心測試發(fā)現(xiàn)：單獨文字效果指數(shù)為2，單獨聽聲音效果指數(shù)為2.5，單獨視頻效果指數(shù)為7，文字聲音與視頻三者結(jié)合效果指數(shù)為10.即單獨視頻效果比音頻效果強近三倍，文字聲音與視頻三者結(jié)合效果比單獨音頻強4倍。這又是為什么呢？舉個簡單的例子：表達同樣的內(nèi)容，一般而言，電視機的視聽感覺要比收音機單獨聽覺要好！因為調(diào)動的多個記憶觸感，加強了記憶效果。

　　據(jù)教育學研究發(fā)現(xiàn)：一個人的記憶理解效果，來源于學習刺激。學習刺激分為，視覺刺激和聽覺刺激。在聽錄音的過程中，只刺激了聽覺記憶神經(jīng)；視頻課程不僅刺激聽覺神經(jīng)，還刺激的視覺神經(jīng)，因此，記憶效果較強。如果能夠把“視頻、聲音、文字”同步進行，雙重刺激視覺，同時刺激聲覺，使記憶神經(jīng)達到的新的高峰。

　　目前技術(shù)開發(fā)最成熟網(wǎng)絡視頻課堂，已經(jīng)得到廣大考生普遍認可?？忌梢愿鶕?jù)不同網(wǎng)絡環(huán)境選擇聽課效果，考生可以邊聽課邊看講義，同時可以控制暫停或重聽，這樣就克服了一句聽不懂句句受牽連的尷尬。例如：聽課時候去趟WC，可以暫停；某句講解聽不懂，可以重復再聽等。

　　在選擇網(wǎng)絡課堂時候，提醒考生一定要問清楚是視頻還是音頻，以免受騙。