為了促進(jìn)有益于健康的行為，就有必要了解哪些因素能影響人類行為形成和發(fā)展。概括起來這些因素可分為三類：遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。

1.遺傳因素

遺傳因素對(duì)行為的影響已經(jīng)在大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和人類學(xué)研究中得到了證實(shí)?；虻姆€(wěn)定性使得人類在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中獲得的行為優(yōu)勢(shì)得以承襲；基因的突變、選擇和整合，又使得人類的行為能夠不斷豐富和發(fā)展，而基因的復(fù)雜性，決定了人類行為的復(fù)雜性和多樣性醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)整理。

2.環(huán)境因素

自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境共同構(gòu)成人類的行為環(huán)境，是人類行為的基本要素之一。人類行為是環(huán)境刺激作用于機(jī)體的產(chǎn)物，這就決定了環(huán)境因素必將對(duì)人類行為的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在環(huán)境對(duì)人的行為產(chǎn)生影響的同時(shí)，人的行為也可以對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用，人可以積極利用有利于人類進(jìn)步發(fā)展的環(huán)境，改造不利環(huán)境，縮小環(huán)境對(duì)人類行為的負(fù)性影響。

3.學(xué)習(xí)因素

學(xué)習(xí)是人類行為形成和發(fā)展過程中必不可少的要素，人類的很多行為，尤其是社會(huì)行為，都需要通過學(xué)習(xí)來形成和發(fā)展。學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)整理，最低層次的學(xué)習(xí)是模仿。在行為發(fā)展的早期階段，模仿是學(xué)習(xí)的重要方式，但行為發(fā)展進(jìn)入自主階段后，單純的模仿就不夠了，需通過系統(tǒng)教育和強(qiáng)化來學(xué)習(xí)。