醫(yī)學(xué)生將來從事的是治病救人的職業(yè)，對于醫(yī)學(xué)生的政治思想和道德素質(zhì)有更高的要求。通過社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，培養(yǎng)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

以往的醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐活動主要是以“教師為主導(dǎo)”的社會實(shí)踐模式，醫(yī)學(xué)生只是被動地參加教師指定題目的社會實(shí)踐，存在形式單一、內(nèi)容單調(diào)、缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)、學(xué)生缺乏主動性等問題。因此，舊的社會實(shí)踐活動模式不能夠全面培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合能力。

自2010年開始，北京大學(xué)人民醫(yī)院教育處組織實(shí)施了以醫(yī)學(xué)生為主導(dǎo)的“醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理模式”，以項目管理形式由學(xué)生自己選題、自由組隊、設(shè)計方案、申請答辯、實(shí)施實(shí)踐、總結(jié)評優(yōu)以及宣傳交流7個環(huán)節(jié)，經(jīng)過2年多的探索取得了很好的效果。

一、醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理運(yùn)作模式

1、學(xué)生自擬實(shí)踐選題。在醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理運(yùn)作實(shí)踐中，我們根據(jù)當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)院校黨政工作重心及醫(yī)學(xué)專業(yè)熱點(diǎn)問題，精心設(shè)計了社會實(shí)踐參考主題，申請實(shí)踐的學(xué)生團(tuán)隊可以根據(jù)自身興趣和特長再進(jìn)行細(xì)化，擬出與主題相符的項目選題。要求社會實(shí)踐選題應(yīng)該遵守醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的要求，彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)生在臨床工作和科研理論工作中接觸較少或者缺少的范圍和領(lǐng)域醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。

2、學(xué)生自愿參加，自由靈活組隊。同時，為了使社會實(shí)踐活動安全有序，要求各實(shí)踐團(tuán)隊?wèi)?yīng)根據(jù)自己團(tuán)隊的選題特點(diǎn)和需求，自行聯(lián)系1至2名指導(dǎo)教師加入到實(shí)踐隊伍中，其中至少要有1名專業(yè)指導(dǎo)教師。各位指導(dǎo)教師對實(shí)踐提出了寶貴的指導(dǎo)意見，為實(shí)踐活動順利開展保駕護(hù)航。

3、學(xué)生自主設(shè)計實(shí)踐方案。提倡學(xué)生根據(jù)自己團(tuán)隊的特點(diǎn)自主發(fā)揮，自主設(shè)計實(shí)踐的實(shí)施方案。在設(shè)計實(shí)踐方案的過程中，指導(dǎo)教師尤其是專業(yè)教師應(yīng)適當(dāng)介入，對一些專業(yè)問題、細(xì)節(jié)問題進(jìn)行把關(guān)。

4、申請答辯。申報團(tuán)隊填寫統(tǒng)一的社會實(shí)踐團(tuán)隊立項申請表，同時提交申請草案、資金預(yù)算表等材料，由我院醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目管理委員會根據(jù)申報材料進(jìn)行可行性評審。通過初審的團(tuán)隊選派一名學(xué)生代表，以制作幻燈的形式進(jìn)行答辯。我們對最終通過答辯的項目將在資金、專家建議等方面給予重點(diǎn)支持。

5、實(shí)施實(shí)踐。社會實(shí)踐團(tuán)隊成立后，以團(tuán)隊成員為主體和主導(dǎo)，嚴(yán)格按照既定計劃，認(rèn)真組織開展實(shí)踐活動，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)和協(xié)助。各實(shí)踐隊員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同保證實(shí)踐安全有序開展。在實(shí)踐過程中，各團(tuán)隊?wèi)?yīng)對活動進(jìn)行有效監(jiān)控，保留證明信、宣傳單、活動照片、影像資料等，以備評估時進(jìn)行檢查。

6、總結(jié)評優(yōu)。社會實(shí)踐活動結(jié)束后，由團(tuán)隊共同完成一份高質(zhì)量的的實(shí)踐報告。實(shí)踐團(tuán)隊的每位成員通過實(shí)踐深化自己的觀點(diǎn)和見解，運(yùn)用自身特長和專業(yè)知識獨(dú)立撰寫一份有價值和意義的個人實(shí)踐總結(jié)。每個團(tuán)隊需上交總結(jié)材料、照片、視頻、宣傳材料等以及以多媒體形式展示實(shí)踐過程中的收獲。社會實(shí)踐項目化管理委員會根據(jù)各團(tuán)隊上交總結(jié)匯報材料進(jìn)行綜合評價及量化考核，對取得突出成果的個人、團(tuán)隊進(jìn)行嘉獎，并將他們參加社會實(shí)踐的成績作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

7、宣傳交流。社會實(shí)踐活動項目化運(yùn)作不僅要做好立項和實(shí)施，更重視實(shí)踐成果的宣傳交流。我們將實(shí)踐團(tuán)隊實(shí)踐報告、個人實(shí)踐總結(jié)編纂成冊發(fā)給在院的醫(yī)學(xué)生，讓更多的學(xué)生體會社會實(shí)踐項目化管理方式的優(yōu)越性，從而激發(fā)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的積極性；通過座談會、報告會、交流會、成果展示等多種宣傳方式請參加社會實(shí)踐的同學(xué)講感受、談體會、說經(jīng)驗，還可以邀請兄弟院校社會實(shí)踐團(tuán)隊一起交流學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大社會實(shí)踐活動項目管理的宣傳范圍和影響力。

二、醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理成效顯著

1、強(qiáng)化項目管理競爭性，體現(xiàn)全程質(zhì)量監(jiān)控理念。我院在組織實(shí)施醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理過程中重視項目競爭性和項目成果的全程評價，制定了《北京大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理專項經(jīng)費(fèi)使用管理辦法（試行）》，側(cè)重于對項目經(jīng)費(fèi)的分次發(fā)放和等級管理。根據(jù)學(xué)生申請項目等級，其預(yù)付經(jīng)費(fèi)先期按不同比例差額發(fā)放，實(shí)踐結(jié)束后根據(jù)評優(yōu)結(jié)果再按特定比例返還所差額的經(jīng)費(fèi)，同時對項目團(tuán)隊和個人進(jìn)行獎勵。項目經(jīng)費(fèi)管理形式調(diào)整如下：如：（1）經(jīng)費(fèi)發(fā)放管理： A類項目按批準(zhǔn)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的70%撥款，B類項目按批準(zhǔn)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的60%撥款，C類項目按批準(zhǔn)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的50%撥款。（2）評優(yōu)經(jīng)費(fèi)獎勵返還管理：完成實(shí)踐后，通過院內(nèi)評優(yōu)的一等獎項目按批準(zhǔn)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的100%返還，二等獎項目按批準(zhǔn)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的70%返還，三等獎項目按批準(zhǔn)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的50%返還。經(jīng)過此項經(jīng)費(fèi)管理制度的調(diào)整，醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理增加了競爭性，同時實(shí)行全過程質(zhì)量的評價。例如，2011年我院首批申請項目共計10項，經(jīng)過專家委員答辯審核后批準(zhǔn)8個項目，分別為A級3個項目，B級3個項目，C級2個項目。

2、逐步優(yōu)化項目產(chǎn)出質(zhì)量評價體系。2010年醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理作為創(chuàng)新型項目，重點(diǎn)在管理模式的嘗試和學(xué)生參與度的提升。2011年工作重點(diǎn)則向社會實(shí)踐項目成果產(chǎn)出形式傾斜，調(diào)整政策著重在醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐評優(yōu)和總結(jié)中增重文章分值比例，以文章總結(jié)形式推行社會實(shí)踐項目化管理理念。經(jīng)過醫(yī)學(xué)生對項目化管工作認(rèn)識的深入，輔以全程專家多種形式的輔導(dǎo)，今年在核心雜志發(fā)表了3篇文章。今年學(xué)生已有1篇文章發(fā)表，1篇文章接受，作為管理人員有1篇文章接受。

3、多種宣傳形式拓展社會實(shí)踐內(nèi)涵。以宣傳欄為基礎(chǔ)展示實(shí)踐成果。以北京大學(xué)人民醫(yī)院科教樓一層宣傳欄展示社會實(shí)踐的成果和感受。在豐富照片基礎(chǔ)上配以實(shí)踐結(jié)果的統(tǒng)計結(jié)果文字說明和收獲體會形成小壁報展示，使全院廣大師生了解此項工作。以院報?？癁殛嚨匦麄鲗?shí)踐項目化管理內(nèi)涵。北京大學(xué)人民醫(yī)院杏林青枝專刊為學(xué)生自主組稿的院報形式。醫(yī)學(xué)生實(shí)踐完成后學(xué)生將社會實(shí)踐總結(jié)和體會形成篇幅大小不同的的文章形成社會實(shí)踐院報專刊。以社會實(shí)踐畫冊為載體拓展工作影響。學(xué)生發(fā)揮主觀能動性將社會實(shí)踐目的、過程和調(diào)研結(jié)果感受自主設(shè)計完成社會實(shí)踐畫冊，以紙質(zhì)版媒體形式展示社會實(shí)踐工作內(nèi)涵并拓展工作影響。

4、醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項目化管理結(jié)碩果。2011年，“走近社區(qū)、服務(wù)基層-北京社區(qū)全科醫(yī)生調(diào)查實(shí)踐團(tuán)”獲北京大學(xué)先進(jìn)團(tuán)隊：“走進(jìn)紅色歲月 了解老區(qū)醫(yī)療-山東莒南社會實(shí)踐團(tuán)”獲北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部研究生暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊：“控?zé)熃錈熒鐣?shí)踐團(tuán)”獲北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊。郭丹杰獲北京大學(xué)優(yōu)秀領(lǐng)隊；安方獲北京大學(xué)優(yōu)秀個人；吳旭、李珊珊獲北京大學(xué)先進(jìn)個人。