對(duì)于參加口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的人來(lái)說(shuō)，好的記憶方法能起到事半功倍的效果。因此有許多考生都會(huì)問(wèn)到有沒(méi)有好的方法去記憶知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這么多年考試經(jīng)驗(yàn)的積累，從小學(xué)第一場(chǎng)考試，到今年的口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，我總結(jié)了一個(gè)分層記憶法，希望能幫助到大家的復(fù)習(xí)。

　　理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層記憶法，就是先理解記憶部分總的意思，然后把它分為幾個(gè)層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)記憶幾遍，就能較快地記憶下來(lái)。例如我們?cè)趶?fù)習(xí)流行病學(xué)時(shí)，我們可以把整本流行病學(xué)的考試內(nèi)容分成三個(gè)層次，第一個(gè)層次是相關(guān)概念的理解，第二個(gè)層次是相關(guān)的流行病學(xué)研究方法醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)原創(chuàng)，最后才是不同傳染病的流行病學(xué)介紹。在每一個(gè)層次中，我們又會(huì)劃分許多小的層次，例如相關(guān)概念的理解，我們會(huì)遇到一些率的概念以及計(jì)算，此種率的應(yīng)用條件是什么，不同率之間的區(qū)別又有哪些。這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層層遞進(jìn)，我們的記憶也就比較容易得多了。

　　最后，記憶方法是需要訓(xùn)練的，只有不斷的訓(xùn)練自己的記憶，不斷的強(qiáng)化記憶，才能把知識(shí)點(diǎn)記牢。