現(xiàn)代生物學(xué)的若干基礎(chǔ)性的重大發(fā)現(xiàn)與理論，是在研究微生物的過(guò)程中或以微生物為實(shí)驗(yàn)材料與工具取得的。這些理論包括：證明DNA（脫氧核糖核酸）是遺傳信息的載體（三大經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：肺炎球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體實(shí)驗(yàn)、植物病毒的重組實(shí)驗(yàn)）。DNA的半保留復(fù)制方式（雙螺旋的每一條子鏈分別、都是復(fù)制模板）。遺傳密碼子的解讀（64個(gè)密碼子各對(duì)應(yīng)20種氨基酸及終止信號(hào)的哪一種）?；虻霓D(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)（operon， promoter， operator， repressor， activator的概念與調(diào)節(jié)方式）。信使RNA的翻譯調(diào)節(jié)（terminator）等等……。2013年，很多常用、通用的生物學(xué)研究技術(shù)依賴于微生物，比如：分子克隆重組蛋白在細(xì)菌或酵母中的表達(dá)。很多醫(yī)學(xué)技術(shù)也依賴于微生物，比如：以病毒為載體的基因治療。

　　微生物生長(zhǎng)：在適宜條件下，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并按自身的代謝方式進(jìn)行新陳代謝醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)，如同化作用大于異化作用，其結(jié)果是原生質(zhì)的總量不斷的增加，稱為微生物的生長(zhǎng)。

　　微生物的繁殖：當(dāng)細(xì)胞增長(zhǎng)到一定程度時(shí)，就以二分裂的方式形成兩個(gè)相似的子細(xì)胞，子細(xì)胞重復(fù)上述過(guò)程是細(xì)胞數(shù)目增加，稱為微生物的繁殖。