1.更新醫(yī)學(xué)觀  生物醫(yī)學(xué)的疾病觀、健康觀和特異性治療觀，已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的要求和現(xiàn)代社會(huì)的需要。醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立整體醫(yī)學(xué)觀，病人是一個(gè)整體，疾病是多個(gè)因素共同作用的結(jié)果；疾病不是脫離病人孤立存在的；病人不是藥物反應(yīng)的容器，而是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理是一個(gè)有特殊需要的完整的人。健康不只是軀體上的“無(wú)病”，還包括心理、社會(huì)、適應(yīng)能力、道德方面的良好狀態(tài)。醫(yī)學(xué)的總的發(fā)展方向要從研究疾病發(fā)展到研究健康。

　　2.促進(jìn)實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變  盡管醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變從20世紀(jì)70年代就已經(jīng)宣傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但是目前醫(yī)學(xué)界仍然采用以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)的疾病診療模式和醫(yī)學(xué)教育模式，并沒(méi)有在實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，即從一維的、以疾病為中心的模式向三維的或多維的、以病人為中心的模式轉(zhuǎn)變。

　　3.實(shí)現(xiàn)由關(guān)心個(gè)體病人到從群體角度關(guān)心病人的轉(zhuǎn)變  要在完整的背景上來(lái)觀察、研究和解決病人的健康問(wèn)題。病人的完整背景應(yīng)該包括社會(huì)背景、社區(qū)背景、家庭背景、個(gè)人背景和疾患背景。學(xué)校培養(yǎng)的是通科醫(yī)生，將來(lái)既可能向?qū)？漆t(yī)生發(fā)展，也可能向家庭醫(yī)生發(fā)展，都需要從完整的背景上對(duì)待病人。

　　4.提高觀察、理解和解決健康問(wèn)題的層次  提高醫(yī)學(xué)生的基本素質(zhì)，能在更高的層次上完整地、全面地、系統(tǒng)地分析和解決健康問(wèn)題。使醫(yī)學(xué)從經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)走向循證醫(yī)學(xué)，無(wú)論是疾病預(yù)防還是健康促進(jìn)的措施或者提供給病人的醫(yī)療，都是建立在目前所能獲得的證據(jù)的基礎(chǔ)上并經(jīng)過(guò)充分的評(píng)價(jià)，借以對(duì)衛(wèi)生服務(wù)、健康促進(jìn)以及病人的診斷、治療和預(yù)后做出決策。