1.學(xué)員的學(xué)習(xí)目的明確

　　從成人護(hù)理教育學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)員大多來(lái)自基層的醫(yī)療單位，有一定的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力，對(duì)教師也帶著審視的目光。他們學(xué)習(xí)的目的就是提高和更新固有的知識(shí)，并應(yīng)用于臨床實(shí)踐，解決實(shí)際工作和生活中的各種難題。與普通高等護(hù)理教育相比，學(xué)生更注重知識(shí)的獨(dú)立性和應(yīng)用性。

　　2.集中授課，課時(shí)較少

　　成人護(hù)理教育的大多數(shù)學(xué)員都要承擔(dān)繁重的臨床工作，并且可能已結(jié)婚生子。成人護(hù)理教育在管理上一般采取的是業(yè)余時(shí)間集中授課的學(xué)習(xí)方式，每次2周～3周，課時(shí)嚴(yán)重壓縮。

　　3.學(xué)員之間合作較差

　　成人護(hù)理教育中的多數(shù)學(xué)員來(lái)自不同的地區(qū)、單位，短暫的學(xué)習(xí)以及年齡差異，使學(xué)員之間溝通很少。醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理在這種情況下，與普通本科護(hù)生相比，他們就顯得缺少活力，課堂氣氛不活躍。