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臨床護(hù)理教學(xué)方法篇

  一對一帶教制是一種管理學(xué)習(xí)的極好方法。學(xué)生在每天的臨床實踐中便可以與一個角色、榜樣共同工作。

  帶教制能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、溝通能力、觀察能力、評判性思維能力、管理能力。同時帶教制又要求教師應(yīng)做好以下的五項工作:

 ?。?)要為學(xué)生提供方便,安全的環(huán)境。例如:給學(xué)生事先介紹病房環(huán)境和實習(xí)中可能發(fā)生的問題,提醒學(xué)生可能會用到的一些資料,幫助她們做好實習(xí)前的準(zhǔn)備。

 ?。?)選擇合適病人,讓學(xué)生護(hù)理。帶教老師要了解學(xué)生的情況和環(huán)境、實習(xí)目的,根據(jù)學(xué)生的知識水平選擇病人。

  (3)帶教老師要和學(xué)生一起工作,幫助處理有關(guān)護(hù)理問題。

 ?。?)實習(xí)中要使學(xué)生了解自己的實習(xí)目的,將學(xué)到的技巧運用到臨床,并給予鼓勵,調(diào)動她們的積極性。

 ?。?)教師要對帶教的學(xué)生制定個體的實習(xí)計劃,在實習(xí)中提供機會,幫助學(xué)生熟悉和發(fā)展某一技巧。

  臨床護(hù)理教學(xué)查房:是臨床護(hù)理教學(xué)中為了提高護(hù)理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采取的一種教學(xué)方式。它有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、能強化理論與實踐的聯(lián)系、能全面觀察學(xué)生的知識掌握程度應(yīng)用知識能力、有助于提高帶教老師的教學(xué)。其步驟包括:

 ?。?)發(fā)放病史摘要;

  (2)匯報病史;

  (3)評估病人;

 ?。?)分析討論;

  (5)歸納總結(jié)。

  但是臨床護(hù)理教學(xué)查房要注意以下幾點:

 ?。?)采用現(xiàn)實病例;

 ?。?)重點突出,有針對性;

 ?。?)啟發(fā)式提問;

 ?。?)體現(xiàn)整體。

  臨床護(hù)理教學(xué)小講課:

 ?。?)根據(jù)實習(xí)大綱要求確定講課內(nèi)容;

  (2)備課;

  (3)臨床實習(xí)工作角度進(jìn)行知識綜合歸納;

 ?。?)突出知識的橫向聯(lián)系;

 ?。?)啟發(fā)學(xué)生積極思考,鼓勵提問,積極參與。

  護(hù)士的實習(xí)過程,是理論與實踐相結(jié)合及良好工作作風(fēng)形成的過程,教師的言傳身教對其有著巨大的影響。按照教學(xué)計劃,帶教中嚴(yán)格要求,多提供操作的機會,放手不放眼,加強基礎(chǔ)護(hù)理,重視醫(yī)德教育,儀表規(guī)范,能幫助護(hù)生樹立良好的護(hù)理職業(yè)形象,順利完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)換。隨著科技發(fā)展和醫(yī)學(xué)護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步,護(hù)理專業(yè)的新技術(shù)新理論不斷出現(xiàn),如何更進(jìn)一步提高護(hù)生帶教質(zhì)量、培養(yǎng)出更優(yōu)秀的護(hù)理人才,有待于全體護(hù)理人員不斷地探索和完善,也需要教學(xué)人員的不斷學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì),使自己成為一名好護(hù)士同時也是一名優(yōu)秀的帶教老師醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理。

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