中新網(wǎng)9月23日電 國務院辦公廳日前印發(fā)《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟分赋觯罅Πl(fā)展高職護理專業(yè)教育，加大護理專業(yè)人才供給。要加大全科醫(yī)學人才培養(yǎng)力度。加快推進全科醫(yī)生薪酬制度改革，拓展全科醫(yī)生職業(yè)發(fā)展前景。

《意見》強調，在新冠肺炎疫情防控中，我國醫(yī)學教育培養(yǎng)的醫(yī)務工作者發(fā)揮了重要作用。但同時，面對疫情提出的新挑戰(zhàn)、實施健康中國戰(zhàn)略的新任務、世界醫(yī)學發(fā)展的新要求，我國醫(yī)學教育還存在人才培養(yǎng)結構亟需優(yōu)化、培養(yǎng)質量亟待提高、醫(yī)藥創(chuàng)新能力有待提升等問題。

《意見》要求，全面優(yōu)化醫(yī)學人才培養(yǎng)結構。

——要提升醫(yī)學專業(yè)學歷教育層次。嚴格控制高職(?？?臨床醫(yī)學類專業(yè)招生規(guī)模，大力發(fā)展高職護理專業(yè)教育，加大護理專業(yè)人才供給。穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學類、中醫(yī)學類專業(yè)教育，縮減臨床醫(yī)學、中醫(yī)學專業(yè)招生規(guī)模過大的醫(yī)學院校招生計劃。適度擴大研究生招生規(guī)模，調整研究生招生結構，新增招生計劃重點向緊缺人才傾斜。堅持以需定招，合理確定招生結構和規(guī)模。高校要結合人才需求和教育資源狀況，科學合理設置醫(yī)學院。

——要著力加強醫(yī)學學科建設。在大學和學科建設中，加大醫(yī)學及相關學科建設布局和支持力度。2020年臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位授權單位均須設置麻醉、感染、重癥、兒科學科，大幅度擴大麻醉、感染、重癥、兒科研究生招生規(guī)模。優(yōu)化學科結構，2021年完成醫(yī)學二級學科目錄編制調整，將麻醉、感染、重癥學科納入臨床醫(yī)學指導性二級學科目錄并加大建設力度。統(tǒng)籌研究醫(yī)學相關一級學科設置。修訂臨床醫(yī)學博士、碩士研究生培養(yǎng)方案，加強麻醉、感染、重癥學科研究生課程建設，強化實踐能力和科研思維能力培養(yǎng)。在醫(yī)學領域新建一批教育部重點實驗室。

——加大全科醫(yī)學人才培養(yǎng)力度。提升基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)吸引力。逐步擴大訂單定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)規(guī)模，中央財政繼續(xù)支持為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)本科定向醫(yī)學生，各地要結合實際為村衛(wèi)生室和邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)一批高職定向醫(yī)學生，加快培養(yǎng)“小病善治、大病善識、重病善轉、慢病善管”的防治結合全科醫(yī)學人才。系統(tǒng)規(guī)劃全科醫(yī)學教學體系，3年內推動醫(yī)學院校普遍成立全科醫(yī)學教學組織機構，加強面向全體醫(yī)學生的全科醫(yī)學教育，建設100個左右國家全科醫(yī)學實踐教學示范基地，加強師資培訓。2021年起開展臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學)博士專業(yè)學位研究生招生培養(yǎng)工作，擴大臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學)碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模。加快推進全科醫(yī)生薪酬制度改革，拓展全科醫(yī)生職業(yè)發(fā)展前景。

——加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設。提高公共衛(wèi)生教育在高等教育體系中的定位，依托高水平大學布局建設一批高水平公共衛(wèi)生學院。加強培養(yǎng)體系建設，強化預防醫(yī)學本科專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)，加強醫(yī)學院校與疾病預防控制中心、傳染病醫(yī)院的醫(yī)教研合作，3年內建設30個左右公共衛(wèi)生實訓示范基地。將公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位培養(yǎng)計劃作為公共衛(wèi)生研究生教育的主體培養(yǎng)計劃，創(chuàng)立發(fā)展公共衛(wèi)生博士專業(yè)學位教育，開展多學科背景下的公共衛(wèi)生高層次人才培養(yǎng)改革試點。加大高層次專業(yè)人才供給，將公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學相關學科專業(yè)納入“國家關鍵領域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃”支持范圍，增加專項研究生招生計劃數(shù)量，在“十四五”期間持續(xù)擴大培養(yǎng)規(guī)模。

——加快高層次復合型醫(yī)學人才培養(yǎng)。健全以職業(yè)需求為導向的人才培養(yǎng)體系，設置交叉學科，促進醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文學科交叉融合。推進“醫(yī)學＋X”多學科背景的復合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)；深化基礎醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革；推進基礎與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學教育改革，加大政策保障力度，支持八年制醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生進入博士后流動站；深化臨床藥學高層次人才培養(yǎng)改革；擴大學術型醫(yī)學博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，開展醫(yī)師科學家培養(yǎng)改革試點。在“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0”中，強化高端基礎醫(yī)學人才和藥學人才培養(yǎng)。加強與國際高水平大學、科研機構的交流合作，培養(yǎng)具有國際視野的高層次拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才。

來源：中國新聞網(wǎng)

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