學(xué)習(xí)：個體經(jīng)驗的獲得而引起行為發(fā)生相對持久變化的過程。學(xué)習(xí)（建立條件反射）的規(guī)律有強化、泛化、消退、恢復(fù)等特點。

　　學(xué)習(xí)的規(guī)律具有強化和消退兩種現(xiàn)象。

　　記憶：個體對其經(jīng)驗的識記、保持及以后的再現(xiàn)（回憶或再認）的心理過程稱為記憶。

　　記憶的規(guī)律是識記、保持、再認、回憶和遺忘。

　　記憶的基本過程：包括識記、保持和再現(xiàn)。記憶作為一種重要的心理過程，貫穿在人的各種心理活動之中，它對保證人的正常生活起著重要的作用。記憶不僅可使人積累經(jīng)驗，醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理學(xué)習(xí)新知識以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，而且記憶在個體的發(fā)展以及個性特征的形成中也起著決定性的作用，記憶可使人的心理活動的過去和現(xiàn)在連成一個整體，如果沒有記憶，一切心理發(fā)展、一切智慧活動都是不可能的。

　　識記是反復(fù)感知事物。在大腦中留下印象的過程，是記憶過程的開始和前提。人們識記事物具有選擇性，根據(jù)人在識記時有無明確目的性，識記可分為無意識記和有意識記。

　　再現(xiàn)包括再認和回憶，它們都是對長時記憶所儲存的信息提取的過程。再認是指過去經(jīng)歷過的事物重新出現(xiàn)時能夠識別出來的心理過程?；貞浭侵溉藗冞^去經(jīng)歷過的事物的形象或概念在人們頭腦中重新出現(xiàn)的過程。通常是能夠回憶的內(nèi)容都可以再認，而可以再認的內(nèi)容不一定能夠回憶。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理再認和回憶的正確程度一般取決于兩方面因素，一方面是對原識記材料的鞏固程度，越鞏固越容易回憶或再認，另一方面是積極的思維活動，在回憶或再認時的思維活動越積極，回憶或再認的效果越好。