興趣的品質(zhì)是人在認識事物的過程中形成和表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征，可以概括為以下四個方面：

（1）興趣的指向性

興趣總是指向一定事物，但各人的興趣指向卻因人而異。“人有千萬種，志趣各不同”。學生的興趣應(yīng)指向于學習和創(chuàng)造，而不應(yīng)指向游戲機和武打片。

（2）興趣的廣闊性

是指興趣范圍的大小。例如有的學生興趣范圍很廣，多才多藝；而有的學生只知讀書，興趣范圍狹窄。

（3）興趣的持久性

是指興趣維持時間的久暫。如有的學生對學習有持久的穩(wěn)定的興趣醫(yī)學教育網(wǎng)`搜集整理，而有的學生的興趣朝三暮四，經(jīng)常變換，沒有主導的持久的興趣。

（4）興趣的效能性

是指興趣對活動產(chǎn)生的效果。如學生對體育活動感興趣，可以增強體質(zhì)；而對打游戲機太感興趣就要影響學習效果（成績）。