長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)：

長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)開設(shè)于1986年，是山西省中等職業(yè)教育省級(jí)示范專業(yè)。經(jīng)過二十余年的發(fā)展壯大，具有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教師14人，均具有本科以上學(xué)歷，其中碩士研究生3名，高級(jí)講師4人，講師8人，助理講師1人，實(shí)驗(yàn)員1人。省級(jí)學(xué)科帶頭人2人，省級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干教師4人。

一、專業(yè)特色

我校助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和護(hù)理事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握助產(chǎn)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基本技能；具有較扎實(shí)的婦產(chǎn)科護(hù)理及母嬰保健基礎(chǔ)和良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；具有臨床各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健院、計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的助產(chǎn)護(hù)理工作能力；畢業(yè)后能夠在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、母嬰保健機(jī)構(gòu)從事婦科、產(chǎn)科護(hù)理、母嬰保健及普通護(hù)理等工作的實(shí)用型專門人才。

二、學(xué)年學(xué)制與招生對(duì)象

三年制（全日制）中專：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

五年制（全日制）大專：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

三、主要課程

助產(chǎn)專業(yè)的課程包括德育、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)等文化課程；解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理等專業(yè)基礎(chǔ)課程以及護(hù)理禮儀、人際溝通、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、心理與精神護(hù)理、急救護(hù)理技術(shù)、產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理、助產(chǎn)技術(shù)、母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理、成人護(hù)理專業(yè)核心課程。

四、師資隊(duì)伍

我校多年來，專業(yè)教師每年輪流到臨床一線上班，與醫(yī)院專家共同探討教學(xué)內(nèi)容及方法，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，再服務(wù)于課堂教學(xué)，基本形成了“院校一體化”的教學(xué)管理模式。構(gòu)建了以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目的，以崗位職業(yè)能力為支撐，以臨床助產(chǎn)工作為載體，以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)的具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。與行業(yè)專家共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)和考核體系。曾榮獲長(zhǎng)治市巾幗英雄示范崗及先進(jìn)科室獎(jiǎng)。在全省中青年教師賽講中曾榮獲二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。2013年榮獲省實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽中職組二等獎(jiǎng)2名。近年來，多人參加人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科學(xué)出版社的教材編寫工作，其中在國(guó)家級(jí)教材編寫擔(dān)任主編的有6本教材，擔(dān)任副主編有4本教材。在各級(jí)各類期刊發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文20余篇。助產(chǎn)專業(yè)擁有一支教學(xué)水平較高，年齡、學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)較合理，有較大發(fā)展?jié)摿I(yè)教師隊(duì)伍。

五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)情況

助產(chǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，被評(píng)為山西省助產(chǎn)專業(yè)示范實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)有三個(gè)實(shí)訓(xùn)室、待產(chǎn)檢查室、分娩室、新生兒體檢室、新生兒沐浴室、婦科檢查室、母嬰病房、多媒體示教室等現(xiàn)代化仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所，除了共享護(hù)理專業(yè)豐富的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源以外，助產(chǎn)專業(yè)還配備了各種高級(jí)仿真助產(chǎn)模型，如計(jì)算機(jī)交互式分娩模型及其他婦產(chǎn)科診療設(shè)備。為培養(yǎng)學(xué)生助產(chǎn)專業(yè)知識(shí)、技能及臨床判斷能力提供了良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所的環(huán)境、布局和教學(xué)儀器配置均結(jié)合臨床實(shí)際工作環(huán)境，模擬仿真助產(chǎn)職業(yè)情境。

助產(chǎn)專業(yè)在多年辦學(xué)過程中，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，長(zhǎng)期合作的教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院包括山西省人民醫(yī)院、264部隊(duì)醫(yī)院、太原市中心醫(yī)院、長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院附屬和平醫(yī)院、長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院附屬和濟(jì)醫(yī)院、長(zhǎng)治市醫(yī)院、長(zhǎng)治市第二人民醫(yī)院等十多家省市三甲醫(yī)院及長(zhǎng)治市、晉城市所屬各縣級(jí)醫(yī)院，能充分滿足本專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要。

六、就業(yè)前景

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人民生活水平的提高，婦女保健服務(wù)需求也不斷提高，需要高素質(zhì)的助產(chǎn)士。目前我國(guó)助產(chǎn)士非常缺乏，就業(yè)前景廣闊，各大醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心需要大量助產(chǎn)士。助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)可報(bào)考國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，獲取資格證書后不但能就業(yè)于各級(jí)醫(yī)院的婦產(chǎn)科，婦幼保健機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)崗位，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理還能就業(yè)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以及計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)等。近幾年來，助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中，通過率有逐年升高趨勢(shì)，學(xué)生在校期間還可以參加衛(wèi)生部技能鑒定工種“母嬰保健員”的培訓(xùn)及考核，并能獲取相應(yīng)證書，為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。