因?yàn)槲覀冊趶?fù)習(xí)期間，考生頭上的“箍”被箍得越來越緊，每天的測驗(yàn)題都可能出現(xiàn)新“面孔”，層出不窮的試題堆滿了我們的視野。當(dāng)我們與工作上的同事湊在一起時，也會不由自主地談起復(fù)習(xí)問題，全力以赴地應(yīng)考已成了我們?nèi)康纳顑?nèi)容。這些都是形成“緊箍咒”的禍?zhǔn)?，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)進(jìn)度的滯后和知識點(diǎn)的堵塞。如果我們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了停滯不前的現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理這說明大腦提示我們需要休息了，如果我們強(qiáng)行“開機(jī)”，只能造成“系統(tǒng)癱瘓”，實(shí)屬得不償失！

不管初

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