“醫(yī)學英語：你還在犯這些錯誤嗎？”相信是準備學習醫(yī)學英語的朋友比較關注的事情，為此，醫(yī)學教育網(wǎng)小編整理內容如下：

語寫作在英語考試中作文被放在最后一項，但其分值卻占很大比重，因此素有“阿基里斯之踵”之稱。詞匯是英文寫作的基本要素，如果把語法比作寫作的框架，那么詞匯就是寫作的磚瓦。一篇好的作文除了內容要扣題，結構合理，邏輯清晰之外，還需要考生有豐富且準確的詞匯基礎。但是大多數(shù)考生由于缺少造句的練習和經(jīng)驗，導致他們缺乏遣詞造句的能力。在英語寫作中詞匯錯誤主要表現(xiàn)在詞形、詞義以及搭配方面。

1. 常見詞匯錯誤分析

[1] 從詞形的角度看，英語中的名詞涉及單復數(shù)的變化、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞之分。動詞有及物動詞和不及物動詞、規(guī)則變化與不規(guī)則變化之分。在英語寫作中，考生由于粗心或者基礎知識薄弱，經(jīng)常會犯一些詞形變化上的錯誤。如：

例1：They gave me many advices on how to control my emotions.

例1中，advice是一個抽象名詞，也是不可數(shù)名詞，不能用many修飾，其后面也不能加-s.

[2] 從詞義的角度看，主要是一些容易混淆的單詞。由于考生對詞義掌握不牢，誤解詞義，導致在作文中出現(xiàn)了不找邊際的句子。如：

例2：It is uneasy for students to pass the exam.

例2中，uneasy是由前綴un-加上詞根easy構成的，在古英語中有“不容易”的意思。但是在現(xiàn)代英語中，uneasy已經(jīng)不再表示easy的反義“不容易”了，而是表達“心神不寧”含義。

[3] 從詞的搭配角度來看，錯誤主要集中在動詞、名詞、形容詞語介詞的搭配上。如：

例3：We all hope him to attend the meeting on time.

例3中，該考生運用了錯誤的動詞搭配，hope的用法只有hope to do sth和hope+從句這兩種，而沒有hope sb to do sth這種用法。

2. 可行性對策

由于考生詞匯基礎薄弱，在英語寫作中出現(xiàn)的錯誤比比皆是，所以提高詞匯量是提高英語寫作水平的根本保證?？忌鷤冊趯W習單詞時，可以結合詞根、詞綴和詞源進行記憶，以加深對詞匯的印象。同時也要注意及時總結詞匯的固定用法和搭配，避免出現(xiàn)只認識單詞而不會使用的情況。

英語學習是一個漫長的內化過程，在整個的學習過程中，每個人都難免會犯錯誤。因為錯誤本身是學習過程的一個部分，是極其自然的現(xiàn)象。所以想要在英語寫作中完全避免錯誤是不可能的，同學們一定要正確看待錯誤，用更加積極的態(tài)度投入到詞匯的學習當中。

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